在這個數位化的時代，學習英文變得更加方便且多樣化。線上英文平臺的出現，為學習者提供了更多選擇，無論你是為了工作、旅行還是個人成長，都能找到最適合的學習方式。
明確學習目標：為什麼選擇線上平臺
選擇線上英文平臺的原因有很多，從學習的靈活性到資源的豐富性，每一個都能幫助你更有效地達成學習目標。了解這些優勢將讓你更加堅定選擇。
靈活的學習時間
線上英文平臺最大的優勢之一便是學習時間的靈活性。學習者可以根據自己的生活節奏來安排課程，而無需擔心錯過生活中的其他重要活動。由於線上學習不受地理位置的限制，這讓各種各樣的語言學習變得更為便捷。無論你是要應付緊張的工作日程，還是照顧家人，又或者只是單純想在晚上的空閒時間學習英文，線上英文平臺都可以滿足這樣的需求。這種靈活性不僅讓學習變得更加輕鬆，也提高了學習效率，更能讓學習者在最佳狀態下進行學習。早晨或晚上，只要有空，便可登錄平臺學習，這種彈性安排有助於平衡工作、生活和學習之間的需求。
個性化的學習方案
線上英文平臺通常會根據學習者的需求和目標，提供個性化的學習方案。這些平臺往往會先進行需求分析和水平測試，以量身打造個人學習計劃。這就意味著無論是一個完全的新手，還是一個已經具備一定英文水平的高階學習者，都可以找到適合自己的課程內容。個性化的學習方案不僅能夠幫助學習者穩步提升英文能力，還能讓學習過程變得更加有趣和富有成就感。這種量身定制的學習計劃能夠更好地針對個人的弱點進行強化訓練，使學習效果更加顯著。此外，個性化的課程設計也能讓學習者始終保持學習的動力，為每個人找到了最適合自己的學習路徑。
豐富的學習資源
線上英文平臺提供的學習資源非常豐富和多樣化，涵蓋了從基礎語法、詞彙到高階的閱讀理解和寫作技巧等各個方面。資源形式多樣，不僅有文字教材，還有大量的視聽資料、互動練習和模擬考試，使得學習過程更加生動有趣。這些豐富的資源能夠幫助學習者全面提升自己的英文水平，無需為找不到合適的學習資料而煩惱。例如，針對考試準備，平臺提供模擬測試和針對性的學習資源；而針對口語提升，則有豐富的聽力和口說練習材料。這樣的資源覆蓋面廣泛，能滿足不同學習者的多樣需求，無論是提升英語使用能力還是針對特定考試的準備，都能找到合適的學習資源。
認識不同平臺的教學模式
不同的線上英文平臺採用不同的教學模式，了解這些模式有助於你做出更明智的選擇。從直播課程到自學課程，每一種模式都有其獨特的優勢。
直播課程
直播課程是一種非常受歡迎的教學模式，讓學習者可以即時與教師互動。線上英文平臺通常會提供高質量的直播課程，通過這種即時互動，學習者能夠直接向教師提問並獲得及時的反饋。這樣的教學模式不僅提高了學習的效果，還能讓學習者更快地適應日常交流所需的語言環境。許多平臺還會錄製這些直播課程，方便學習者後續反覆觀看，鞏固學習內容。這種教學模式非常適合那些需要一對一指導和即時改正錯誤的學習者。即時互動還能讓學習者得到額外的動力和支持，使學習過程充滿互動與樂趣。
自學課程
自學課程是一種非常自由和靈活的教學模式，特別適合那些具備一定自律性和自主學習能力的學習者。線上英文平臺提供的自學課程通常涵蓋詳細的教學視頻、練習題和測試題，讓學習者可以根據自己的學習進度來安排時間進行學習。這種模式最大的優勢在於高靈活性，學習者無需按照固定時間參加課程，可以根據自身的需要和時間安排進行學習。此外，自學課程提供的資源也非常豐富，涵蓋了語法、詞彙、聽力、口語等各個方面，學習者可以針對自己的薄弱環節進行針對性的學習。這樣的學習模式能夠讓學習者充分掌握學習主動權，自行安排和調整學習進度。
混合學習模式
混合學習模式結合了直播課程和自學課程的優點，讓學習者可以享受到更全面且靈活的學習體驗。透過安排一定的直播課程，學習者能夠即時與教師互動，快速有效地解決學習上的疑問。同時，也提供豐富的自學資源，讓學習者可以在空閒時間自主進行學習。這樣的學習模式非常適合那些希望既能享受教師指導，又希望有足夠自由時間進行學習的學習者。平臺通常會定期安排直播課程，而在課程之間留有充裕的自學時間，這樣的組合讓學習者既能夠獲得即時的教師反饋，又能靈活調整學習進度。混合學習模式不僅提高學習效率，還能最大限度地適應個人學習需求。
了解師資水平與教學經驗
選擇線上英文平臺時，師資水平和教學經驗是非常重要的考慮因素。了解這些信息能幫助你選擇更適合自己的平臺，保證學習效果。
教師資格認證
教師資格認證是衡量一個線上英文平臺師資水平的重要指標。許多優質的線上英文平臺都會聘請具備國際認可教學資格的教師，如TESOL、TEFL等，這些認證保證了教師擁有一定的教學能力和專業知識，可以有效幫助學習者提升英文水平。在選擇線上英文平臺時，可以查看教師的資格認證，以確保教學質量。這些資格認證不僅證明了教師的專業知識和教學能力，還代表著他們接受過專業訓練，能夠更好地應對教學中的各種挑戰，為學習者提供高效的教學服務。因此，了解並查看教師的資格認證，能讓你在選擇平臺時更加放心和有信心。
教學經驗
教學經驗也是衡量師資水平的重要標準。線上英文平臺通常會公開教師的教學經歷，讓學習者可以了解他們的專業背景和教學經驗。一位具有豐富教學經驗的教師，通常更了解學習者的需求和困難，能夠提供更加針對性的輔導和指導，大大提高學習效果。擁有豐富教學經驗的教師，在面對不同學習者時所展現的靈活性和適應能力，通常更能滿足學習者的多樣需求。因此，在選擇這些平臺時，不妨多關注教師的教學經驗，這將有助於你找到更符合自己學習需求的教師，提高你的學習效果和滿意度。
學生反饋
學生反饋是了解教師教學效果的一個重要途徑。許多線上英文平臺都會提供學生評價系統，讓學習者可以看到其他學生的真實評價，而這些反饋通常能夠非常直觀地反映出教師的教學水平和效果。了解其他學生的學習經驗和評價，不僅能幫助你做出更明確的選擇，還能讓你對教師的教學方式和效果有更全面的了解。因此，在選擇平臺和教師時，多參考其他學生的反饋和評價，這能夠幫助你找到既適合自己的學習風格，又具有優秀教學效果的教師，從而更有效地提升自己的英文水平。
評估平臺的互動性與功能
互動性和功能性是選擇線上英語平臺的重要考量因素。無論是上課形式、交流工具還是學習輔助功能，都會影響我們的學習效果。接下來我們將深入探討這些關鍵要素。
課堂互動工具的探討
線上英語平臺的互動工具是確保學習過程順暢的重要環節。例如，實時聊天、視頻通話和討論區等功能，可以讓學生和老師之間有更緊密的互動，從而提升學習效果。不僅如此，一些平臺還提供了虛擬教室的功能，學生可以在其中進行小組討論和課堂演示，這些都能有效地提升學習的參與度和互動性。一個好的互動工具應該是功能完整且操作簡便的，這樣可以減少技術障礙，使學習者能夠更多地專注於學習內容上。
自訂學習進度功能的重要性
每位學習者的學習速度和理解能力不同，因此，線上英語平臺提供自訂學習進度的功能顯得尤為重要。這種功能讓學員可以根據自己的需求來安排學習計畫，而不會因為跟不上進度而感到壓力。一些平臺甚至會根據學員的學習表現自動調整課程難度，這樣可以確保每個學員都能在適合自己的水平上進步。另外，自訂學習進度還可以幫助學員更靈活地管理自己的時間，特別是對於那些有工作或其他學習任務的人來說，這種功能可以更好地滿足他們的需求。
學習與娛樂結合的功能
學習不應該是枯燥無味的，線上英語平臺越來越重視將學習與娛樂相結合。例如，語言遊戲、互動測驗和有趣的短影片等，都可以讓學習者在輕鬆愉快的氛圍中提高英語水平。這些功能不僅能激發學習者的學習興趣，還能增強他們的記憶效果。特別是對於年輕的學習者來說，加入娛樂元素的學習平臺能夠幫助他們更專注和持續地參與學習。當學習與娛樂結合在一起時，學習過程變得更加有趣和具吸引力，也更容易讓學習者保持長期的學習動力。
比較課程內容與教材品質
在選擇合適的線上英語平臺時，課程內容和教材質量是另一個值得重視的方面。高品質的課程和教材可以大大提升學習效率，讓我們事半功倍。以下是一些具體的考量因素。
課程結構的全面性
一個優秀的線上英語平臺應該提供全面的課程結構，從基礎到高級每個學習階段都有完整且漸進的課程安排。這樣的結構能夠確保學習者在每一階段都能穩步提升，不會出現知識斷層。此外，課程應該涵蓋聽說讀寫四個方面，並且提供實用的語法和詞彙訓練。一些平臺甚至會針對特定需求如商務英語或考試準備，提供專門的課程，這對於有明確學習目標的學員來說尤為重要。全面的課程結構，是提升學習效果的關鍵，這也是選擇線上英語平臺時不能忽略的重要標準。
教材質量的評估標準
教材是學習過程中的核心資源，因此其質量直接影響學習效果。在選擇線上英語平臺時，我們需要考查教材的內容是否權威且具針對性。如果教材由知名教育機構或經驗豐富的語言學家編寫，那就是一個加分項。另外，高質量的教材往往設計精美，內容深入淺出，能夠逐步引導學習者掌握語言技巧。最好的教材還會搭配豐富的練習題和實際應用場景，這樣能讓學習者在理論學習後，進一步鞏固所學知識。在這些評估標準的幫助下，我們可以更有針對性地選擇適合自己的線上英語平臺。
學習資源的更新頻率
隨著時代的變遷，語言和文化也在不斷發展。為了保持學習的高效和實用性，線上英語平臺的學習資源需要不斷更新。這包括教材內容的更新、最新語言趨勢的引入以及新增的互動教學工具。更新頻繁的學習資源不僅可以提供最新的語言知識，還能讓學員保持學習的新鮮感。一些高品質的平臺會定期更新教學內容，並且會根據使用者的反饋來進行調整和改進，這樣可以確保學員獲得最佳的學習體驗。因此，選擇學習資源更新頻率較高的線上英語平臺，能夠幫助我們保持學習的動力和效果。
無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文
51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。
靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。
遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。
互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。
學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。
互動教材：豐富的學習內容
51Talk線上教學平臺為學生提供了豐富多樣的互動教材，這些教材不僅內容豐富，而且形式多樣，極大地提升了學習的趣味性和效果。互動教材能夠讓學生在學習的過程中更好地參與其中，從而提高學習效率。
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。
預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
如果你正在為孩子尋找一個高質量的線上英語學習平臺，不妨考慮51Talk，譲孩子愛學敢說，擁有與世界對話的能力！
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首先，線上英文教學平臺提供了無與倫比的靈活性。您可以根據自己的時間安排來選擇上課時間，無需擔心與其他工作或學習活動衝突。無論是早晨、晚上，還是週末，您都可以輕鬆找到適合的課程，讓學習變得更加便利。員林51Talk幼兒英文閱讀比較
其次，線上英文教學平臺匯集了來自世界各地的優秀教師。您將有機會與來自不同文化背景的老師進行交流，這不僅能提升您的英語聽說能力，還能增進您對不同文化的理解。這些教師經驗豐富，能根據您的學習需求和目標，制定個性化的教學計劃，確保您在最短的時間內取得最佳的學習效果。新北51Talk全民英檢兒童好嗎
此外，線上英文教學平臺通常提供多種多樣的學習資源。從互動式課程、視頻教學到在線練習和測驗，這些平臺為您提供了全方位的學習支持。不僅如此，您還可以隨時回看課堂錄像，重溫學習內容，加深理解。這些豐富的資源使您能夠根據自己的學習節奏進行學習，提高學習效率。臺東51Talk兒童英文班推薦
線上英語學習平臺還具有高度的互動性。即使是在遠程學習的情況下，您也能通過視頻會議、即時聊天等方式與教師和其他學員互動，進行討論和交流。這種互動式的學習環境有助於提高您的口語表達能力和聽力理解能力，使學習過程更加生動有趣。高雄51Talk兒童英語線上課程評價
最重要的是，線上英文教學平臺通常比傳統面對面的課程更具經濟效益。無需交通費用，無需購買昂貴的教材，您可以以更實惠的價格享受到高品質的教育服務。而且，許多平臺還提供免費試聽課程，讓您在決定報名之前先行體驗，確保選擇最適合自己的課程。嘉義51Talk幼兒英語班比較
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天上下雨了，媽媽不在家。 女兒很著急，拿傘找媽媽。 媽媽看見了，心里樂開花。 >>>更多美文：自創詩
土地的名字 文/張淑清 在鄉村，土地是有名字的，這是父輩留給村莊的孩子。每一塊土地有著鮮為人知的故事，并在時光堤壩記錄著一代代人走過的足跡。 我常常咀嚼著土地的名字：上荒灘、河夾心、大沙壩、羊趕灣、磨刀溝……就像一袋袋盛進倉里的谷物，放在碗內的糧食，它給我們提供了活下去的淵源。 凡是名字里帶有水字和朝陽的土地，莊稼的長勢自不必說。五谷豐登，無論年景如何，都有收成。 而被樹林山坡遮擋的土地，一年四季看上去病懨懨的，地上的草兒、谷物也是弱不禁風的，總是歉收。即使這樣的土地，誰也不舍得放棄。畢竟，土地養人。再貧瘠的土地，只要犁一把，撒一捧種子，馬拉車也不至于空著回曬谷場。 一塊地，有了蔬菜、糧食、花草蟲蝶就有了活下去的氣場。春夏秋冬輪回，花謝花開，土地成全了視它為生命的人們、動植物。土地就是一座大礦山，一天天，一年年，風霜雪雨，依然在歲月深處閃耀光芒。人的一生，實際是活在一個名字里，土地呢？卻是村莊永恒的延續。 土地默默承受了一切，安靜地泊在那里，已經活成佛。 人有一天會像天上的流星隕落，土地不會消失與老去，它被一輩輩人細細地翻弄著，耕耘著。 不管是平民百姓，還是達官貴族，最終名字都會被遺忘。想讓后世子孫記住，就算下令立碑，最終還是一縷青煙，消失在大千世界。 柔軟的土地，它有著海一般的韌性，母愛一樣的情懷。劃過它身體的犁銹蝕了，爛掉了；踩過他頭頂的人群，牲畜一批一批的老死了，掩埋了，飛過他胸襟的候鳥遠逝了，唯獨他像一尊雕塑，以淡泊的心境看著滄海桑田的世間。 祖父葬在那塊土地，祖父的祖父也葬在那塊土地，他們在煙火的一生中，命若曇花，化為一捧塵埃。幾百年過去了，包括我在內活著的人，沒有誰記得他們的名字。這些名字是淡泊的，它用超然物外的心態，擎起一個村莊的歷史，喂養著一茬茬生命。留在我們靈魂里的土地不曾凋零。土地的名字永似一杯陳酒，品一口醉了心頭，聞一聞，綠了思想，土地是浮躁者最沉靜的超度。 忘記土地的人，無論有著怎樣顯赫的地位，他也是失敗的。土地是每個人精神的根，深情地支撐著了這個民族。 曾經，對于土地，我刻骨銘心的憎恨。我厭倦跟在父親身后，躬著腰，忍受著日頭的烘烤，鋤草、翻耕。我像一頭小牛，被套在車轅上，扎進浩浩蕩蕩的青紗帳，施肥。那被苞米葉子劃傷的肌膚，在汗水和陽光暴曬下，燒灼的疼。我為自己是農民的身份，不止一次的詛咒過土地。 當我讀書考學最后落身城市，對于那種不屬于我的繁華和霓虹，我才發現，鄉村是滋養我靈魂的根。 我深深地讀懂了父親為什么把土地當作眼中的瞳仁，也明白了父母不肯待在城市的原因。 而我，多么希望自己是一塊故鄉柔軟的土地。 記住別人的名字 文/董國賓 剛畢業那年，我獨自去市局開會。那是我第一次去市局，心里怯生生的。 會議報到處圍著一群人，我忽然聽到有人叫我的名字：“國賓，國賓，開會地點臨時變更啦！”我感到親切，又很疑惑：在這里我沒有熟人呀？ 抬眼望去，叫我名字那人我并不認識，他長我幾歲，是負責會議接待的。我和他寒暄幾句才知道，他聽說縣局剛分配來一位大學生，他從網上看了我的簡歷，一下子就把我的名字給記住了。 在接下來的幾個場合，這位市局的工作人員叫我時都親切地喚我的名字。在一個陌生的環境里，他這樣直呼我的名字，讓我覺得我倆像是交往了多年的好朋友。父老鄉親這樣叫我，兄弟姐妹這樣叫我，他也這樣叫我，讓我感覺仿佛走進了自己的家。我和他頓時沒有了陌生人的距離，他一下子走進了我心里。 有一天，我在辦公室打掃衛生，想移動一下辦公桌。辦公桌又寬又長，上面還擺放著電腦，一個人搬不動。我隨口喊了一聲：“海欣，過來幫一下忙。” 海欣是一位來單位辦事的陌生青年，我和他并不相識。聽見和他一起來辦事的同伴叫他“海欣”，我也就記住了這個名字。正巧，他辦完事從我的辦公室門口經過，我就隨口叫起“海欣”這個名字來。 海欣聽見我叫他，二話沒說就走了進來。他不僅幫我把沉重的辦公桌從北端移到了南端，還幫我打掃完了衛生。臨走時他說，我大老遠過來辦事，在這里一個熟人也沒有。聽到您叫我的名字，真親切！ 海欣累得氣喘吁吁的，還感激我，都是因為我記住了他的名字。這件事之后，只要是來單位辦事的人，我都盡量記住他們的名字，再恰到好處地叫出來，消除彼此間的距離。 記住一個人的名字，只是一個微小的舉動，卻會讓被叫的人感動不已，因為，記住一個人的名字，不單單是記住了一個人，還把一份尊重和美好存在了別人心里。 我的名字 文/肖堯 我的名字叫肖堯，聽到這個名字，你們肯定會聯想到“逍遙”二字吧？不過我的名字可不是這個“逍遙”，而是這個“肖堯”。下面，就讓我來給你們介紹介紹吧！ 我的名字是我爸爸給我取的。他告訴我：堯，同垚，多土，希望你如土地般厚道，心胸像土地般寬廣，其實更想讓你健康、聰慧，因為堯健康長壽，活了118歲，他文武雙全，心中有百姓，又非常勤勞。 我現在還理解不了爸爸說的那些話的意思，只是覺得這個名字又簡單，又容易讓人記住。因為每次別人問我叫什么名字的時候，我告訴他：我叫肖堯。別人一聽，都覺得我這個名字太帥了！但是這個名字卻有一點不好，因為有些人總把“肖堯”叫成“肖rao”，令我尷尬得很。 不過，總的來說，我對這個名字還是很滿意的，因為這個名字會陪伴我一生！真希望我長大后能成為爸爸心目中的我！ 想念一些名字 文/白薇 如果不是那個夢境，我不知道我還如此清晰地記得那些名字、那段時光。當遺忘已經成為一種習慣和常態，我不知道記憶就像海底的珊瑚，只是沉睡，從未消失。 我又回到了那個彌散著汗腥味和球鞋味的教室，帶磁鐵的塑料鉛筆盒噼噼啪啪地打開又合上，塞在抽屜里的鋁飯盒和搪瓷缸子被撞得叮當作響，喧鬧的走廊在瞬間神奇地安靜下來，上課的鐘聲余音未盡，老師已經開始叫著名字念成績，張建新100、馬國慶82、王衛東59……每一個分數都像是一次宣判，效果立竿見影——有人興奮地在座位上扭來轉去，有人沮喪地大聲嘆氣，還有女孩子干脆抽抽噎噎地哭起來，我盯著那一疊漸漸翻下去的卷子，從圣母瑪利亞到如來佛祖……上課、下課、作業、考試，我的夢境只是復制了那成百上千個單調日子里的一刻，可是不是記憶增加了過濾功能，為什么留給我的都是些快樂的臉龐？ 我記得繼東、樹強、衛華……他們的臉蛋一年四季都像是太陽地里的番茄，紅彤彤地散發著熱氣。只要是不上課的時候，他們永遠是最忙碌的一群，三五成群，隨地擺開戰場，吸溜著鼻子，黑污的小手像山藥皮一樣粗糙，抽陀螺、滾鐵環、彈珠子、拍煙盒……偶爾可見兩顆小圓腦袋頂在一起相持不下，周圍一圈小圓腦袋加油喝彩，那定是有人破壞規則引起糾紛，男子漢們在用自己的方式解決。 女孩子們則乖巧多了，麗華、慧霞、淑芳，她們的名字就帶著秀氣和喜慶，她們的游戲也更多地在展示技巧——染了色的羊拐骨，被一個個拋起又準確地落在掌心；一根膠線在精靈般抖動的十指間變化出“長江大橋”和“孔雀開屏”；永不厭倦的是跳皮筋，廢舊的車內胎剪成的皮筋結實又有彈性，從腳踝開始，一直升到高舉的指尖，“大蘋果香蕉梨，馬蓮開花二十一”，女孩子們像春天的燕子，腳尖翻飛，身姿靈動，邊跳邊唱著不知所云的歌謠……炊煙漸淡，母親的呼喚里就帶了些焦煩，那時候女孩名字里帶紅的特別多，一聲“小紅吃飯！”小巷里總有幾個清脆慌張的嗓門一起答應。 那時候的星期天沒有補習班和第二課堂，家長們忙著階級斗爭，由著我們撒歡。幾個孩子拿著課本去山上背誦，其實把書帶出來的時候心里就沒有把握，因為春天不是讀書天啊！記得小白山上有大片的毛桃樹，毛桃又小又酸，可它的花真是美麗，極淡極淡的粉，若有若無的香，走進去就像走在云一樣的夢里。一朵花瓣落在掌心，是拇指姑娘遺落的手帕吧？輕柔得讓人不敢呼吸。好幾天了，毛衣領子下邊或是書頁間還有一片兩片藏著，像是一個溫柔的頓號。 那時候的孩子遠沒有現在嬌貴，一個孩子的出生就像瓜熟蒂落一樣自然。取名字也沒有讓父母太費腦筋，只是希望男孩子結實強壯，女孩子乖巧勤快，當然最好再漂亮點。于是臘月里的男孩叫冬生，早晨生的丫頭叫彩霞，還有省事的父母干脆大虎、二虎、小虎地一路叫下去。那些簡單的名字擁有著簡單的童年，那些簡單的童年擁有著簡單的夢想——《我的理想》是學生必寫的作文，討好老師的寫法是做科學家或赤腳醫生。其實我特別想去供銷社賣豬肉，那樣我們就可以買到最肥的厚膘肉，就可以烙油渣餅，可以有一大碗凝脂一樣雪白的豬油了。不過大部分孩子都想當解放軍，帶著雷鋒那種護耳向兩邊翻起來的棉帽子，最好在保家衛國的戰斗中犧牲，當然，倒下的地方一定要有青松，中彈的部位最好是胸口，一定不能馬上咽氣，這樣才可以從兜里掏出帶血的黨費……這樣的理想80后、90后們一定會用“雷”或“囧”來形容它，可我知道，它是真的。 肖立新、龐秀玲、馬紅革……手指劃過畢業照那一排排蓓蕾一樣沒有綻開的小臉，心里輕輕地念著他們的名字。那時候照相不興喊“茄子”，于是照片上留下的是一張張嚴肅又懵懂的面孔，那時候還不懂得告別的意義，更不知道即將告別的是永不再來的純真歲月。 我想念那些名字，就像想念中學里的果園。春天來了，蘋果花的白色里洇了一點淺淺的粉，梨花是雪白的。天氣暖和了老師讓我們去果園拔草，我們卻把拇指大的小梨拔進了肚子里。寫檢查的時候還在搖頭——梨子小時候的味道好像木頭渣渣，難吃！ 想念那些名字，想念藏在我們書包深處的小本子。那時候迷上了分行寫句子，以為就是詩了。少年不識愁滋味，偏偏最愛寫“哀怨”和“惆悵”。我的小本子在要好的姐妹間傳抄，下了晚自習的時候一個個眼神幽怨，好像都變成了“丁香一樣結著愁怨的姑娘”。 想念那些名字，想念我們去水母宮春游的日子，綠色的軍用水壺里裝著金色的桔子水；想念我們貨真價實的美術課，一人一坨膠泥，雖然他們把我捏的少女汲泉看成大嫂扛面；想念每晚擠在同學家看十二英寸的黑白《霍元甲》，第二天早上推門，高唱一聲：“昏睡百年，國人漸已醒”，立刻就有英雄附體的感覺…… 那些日子不再回來了。學校的果園早已消失，新樓的玻璃幕墻映照著路過的白云。沒有寫詩的小本子了，一直在喊“減負”的書包現在已經出了帶轱轆的新款式。我住的小區也有許多孩子，他們正是我們當年瘋癲的年齡，可他們大多溫和、蒼白、帶著眼鏡，背著大書包的身體盡量向前傾，像是一株沉重的向日葵。征宇、志博、冠霄……還有許多陌生的字讓你輕易不敢開口，班級的花名冊成了新老師的生僻字測試，我曾經就把一個叫“菶瓛”的孩子叫作了“奉獻”。間或會有四個字的姓名，原來并不是日本僑民。前幾天又有人要給孩子取名叫“@”……這些名字是父母們查字典問高人辛苦思量得來的，有的新穎別致，有的深刻大氣，每一個名字都承載了許多期盼和祈愿。可是，它們是不是太刻意了太沉重了呢？我們在給與了孩子生命和姓名的同時是不是又附加給他們太多的其它呢？ 驚蟄那天夜里，好大一場雪。第二天早晨，城市變成了冰雕玉琢的童話，第一次看到那樣美麗的樹掛，“玉樹瓊枝、晶瑩剔透、冰清玉潔……”許多美麗的詞匯涌入腦海，行人們有的特意帶了相機拍照留念，有的停車駐足驚嘆，上天的奇跡讓人不由得驚喜歡呼。只是這美麗的景致里缺少了孩子們的身影，七點二十分，正是早讀開始的時間，校園里寂無人影，操場潔白的雪地沒有踏上一個小腳印，甚至窗戶上也看不到一雙張望的黑眼睛。太陽公公無奈地現身了，晶瑩的樹掛在一滴滴融化……教室里誦讀英文的聲音依然平靜整齊，那個潔白清涼的世界慢慢消失了。 激流奔涌，一日千里，這個世界在日新月異，我們不能挽留和改變什么，我只有珍藏起那些屬于我們的名字、屬于那些名字的歲月和屬于那些歲月的快樂。 我有一個朋友叫桂蘭，還有一個叫秀梅，當我輕輕呼喚著她們的時候，就像又回到了兒時的山崗，春天的風無憂無慮地吹過，無邪的花朵次第綻放…… 我的名字很有趣 文/趙珂悅 我叫趙珂悅，“趙”是我的姓，“珂悅”是我的名。“趙”是百家姓之一，我老公公姓趙，爺爺姓趙，媽媽也姓趙，我家就延續傳統方法，所以我也跟著祖宗姓趙。 “珂”形容潔白如雪，爸爸和媽媽希望我心靈像白玉般潔白、透明，遇到事情像冰雪一樣聰明，而且按筆畫來組合也非常適合一個女孩，也符合女孩的天性，也是我理想的字意。 “悅”形容喜歡、高興，因為哥哥是一個男孩，所以爸爸和媽媽都希望再有個可愛的女孩。直到我出生了，爸爸笑得說不出話來。所以我的“悅”字就是這么得來的。我的哥哥屬龍，我屬雞，哥哥和我就成了傳統的龍鳳兄妹。 因為媽媽四姐妹的孩子中只有我一個是女孩，所以我特別受寵。我是全家最幸福的女兒，所以我過得很開心。我的個性是天真活潑的，我的特長是唱歌、跳舞、畫畫。我一定要好好的讀書，不辜負全家人對我的期望。 名字里的學問 文/王胤州 每個人都有自己的姓名，姓名是一種符號，是一種祝福，是一種愿望…… 我姓王，為什么姓王呢？因為按照中國的傳統，小孩一般是跟著父親姓，我爸爸姓王，所以我也姓王。以前，我的名字叫王梓靜。因為我屬猴，小猴的天地在樹上，所以“梓”字有“木”字旁，“靜”字是為了讓我這只“小猴”安靜、沉穩地做人做事。 從四年級的第一學期開始，我的名字改為：王胤州。為什么要改名呢？是因為讀音為“梓靜”的人很多，爸媽想讓我變得“獨一無二”，區別于其他人，就帶我去昆明改名，所以改為現在的“王胤州”。“胤”是后代的意思，宋朝有一位皇帝的名字叫趙匡胤。“州”是“洲”的本字，本義為：水中的陸地。據說起名要講究“金、木、水、火、土”五行的平衡，“州”含“土”，我的名字里有“州”字，可能是我需要“土”吧。 我的名字“胤州”大概有四層意思。第一層是便于區別，有點小小的“特別”；第二層是父母希望我長大后成為對社會有用的人才，“特別”一點點；第三層，“胤州”的諧音是“贏周”，也就是通過為別人、為國家、為社會做事，從而贏得周圍人的尊重；第四層的意思是做事圓滿、周全，因為“胤州”的另一個諧音是“圓周”。 看，我名字里的學問不少吧！我一定不辜負爸爸媽媽的希望。 >>>更多美文：好文章
兒時的端午節，家家戶戶包粽子，炸麻花，門前掛上艾蒿葉，進門時一股香味撲鼻。大人帶著孩子早早等在州河岸邊，一聲號角，龍船上響起有節奏的擊鼓聲，幾只龍船像離開弦的箭，船上的漢子穿著背心，胳膊上的肌肉在陽光下展示著陽剛之氣，眾人劃槳，氣勢恢宏。看熱鬧的女孩們興奮的揮手吶喊助威，河里的鴨子歡快的撲騰著翅膀，岸上觀眾扯開嗓子喊著加油。 不知從哪年開始，端午節沒有劃龍船、搶鴨子的活動了，端午節的州河變得冷清了。 今年端午節，我和媽媽慕名去了鳳凰西村的“溫馨港灣”，一個浪漫又詩意的名字，那里客人爆滿。我和媽媽只好另找農家樂，頂著火辣辣的太陽又步行了1.3公里，被曬得眼冒金花時，到了王家山。看見路邊的廣告牌，是“庭院農莊”的路標，順著路標往里走，進了農莊，與“溫馨港灣”相比，這里生意冷清了許多，但是這安靜的庭院，卻正是我想要的。 院壩邊上的核桃樹吸引了我，來到核桃樹下，不自覺的朝屋子里張望，似乎在期待什么。一位70多歲的老人身系圍裙從屋里出來，她用圍裙角擦著臉上的汗水，我一下愣住了，這畫面和銘刻在我腦海深處的那幅場景是如此相似！熟悉又遙遠的記憶瞬間越來越清晰，一個頑皮的小丫頭和表姐放學后蹦蹦跳跳回家，還在院壩邊上就大聲朝屋里喊：“外婆，外婆，我回來啦！”外婆聽見喊聲，笑盈盈的從屋子里出來，用圍裙擦拭著被柴火煙熏得淚水直流而睜不開的眼睛…… 年輕老板娘熱情的招呼我們，我才回過神來，說了我們的訂餐需求，然后坐在院壩里悠閑的喝茶聊天，享受山頂的清新空氣。院壩里還有一家人，帶著一個呀呀學語的小女孩，她時不時回頭對我笑，表示她的友好，樣子可愛極了。媽媽看著那小女孩，想起我小時侯的事情，說那時候的我學爬、學走路、學說話都比同齡孩子早，是附近出了名的小精靈。“那我后來咋個就變得這么笨呢？語言表達能力也這么差呢？”我小小地懟了一下媽媽。 農莊還真不錯，午餐可口，于是又訂了晚餐，老板給我們加了一個“面魚兒”，面粉里加了鮮茴香，用油炸成小魚兒的形狀，吃著茴香味的“面魚兒”，童年時過端午節的味道又在記憶中活泛開來。 那時候，爸爸一早去菜市場把食材采購回來，媽媽和幾個鄰居阿姨坐在各自的門前包粽子，大家住的是通走廊的房子。她們一邊包一邊分享著自己包粽子的技巧，然后比誰的方法包得快，誰包的形狀好看，交流完之后就各自進屋，開火煮粽子。不一會兒，滿走廊飄散著粽葉香，饞得我直流口水，小伙伴文兒和她妹妹端著一盤油炸“面魚兒”大快朵頤，我盯著盤子里那金黃色的“面魚兒”移不開眼睛。文兒媽媽和段阿姨知道我們家孩子多，經濟拮據，她們給我們家送來自己炸的“面魚兒”和麻花，我迫不及待的抓起“面魚兒”，放進嘴里，外脆里軟，油炸的香加上清新茴香，刺激著我的味蕾，慢慢地咀嚼好久，想讓香味在嘴里多停留一陣。 吃過晚飯，我們沿著公路下山，晚風拂面，身染余暉，媽媽開心地采摘路邊的樹葉，辨認著各種植物……我脫口而出吹起了輕松的口哨，那一刻我的心情是輕松的，媽媽也是快樂的。 時間一年年過去，大腦記憶內存有限，忘記了許多人和事，而有的人和事，卻永遠保留在記憶的深處，舍不得刪除，總會在某些時候或某些環境想起來。也不知從什么時候開始，我和媽媽互換了角色，照顧著漸漸老去而多病的她，想著法子陪她，讓她快樂開心。仰望天空，一抹晚霞似乎幻化成了外婆的模樣，默默地對著我和母親笑。 >>>更多美文：情感日志
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